2026年是《全民閱讀促進(jìn)條例》正式施行“元年”，也是國(guó)務(wù)院批復(fù)設(shè)立“全民閱讀活動(dòng)周”的啟航之年。這標(biāo)志著我國(guó)全民閱讀已從政策倡導(dǎo)全面邁入法治化保障的階段。如何在推動(dòng)優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容供給的基礎(chǔ)上，以法治化推動(dòng)全民閱讀工作做深做實(shí)，成為題中應(yīng)有之義。

“十四五”以來，我國(guó)部分省份已把法治建設(shè)貫穿全民閱讀全過程，推動(dòng)頂層設(shè)計(jì)與基層實(shí)踐同頻共振，取得顯著成效。例如，寧夏作為西北地區(qū)首個(gè)出臺(tái)地方全民閱讀促進(jìn)條例的省份，逐步構(gòu)建起覆蓋城鄉(xiāng)的閱讀服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，建成各類閱讀陣地3200余個(gè)，打造“書香寧夏”智慧平臺(tái)，每年開展閱讀活動(dòng)超萬場(chǎng)次，讓“15分鐘閱讀圈”真正落地生根。又如，浙江依據(jù)相關(guān)法規(guī)破解閱讀資源失衡難題，依托“浙江省文獻(xiàn)信息資源共建共享平臺(tái)”實(shí)現(xiàn)全省公共圖書館紙質(zhì)圖書通借通還，建成農(nóng)家書屋1.8萬余家，實(shí)現(xiàn)線上借閱、云端閱讀，切實(shí)打通農(nóng)村閱讀服務(wù)“最后一公里”。

不過，在推進(jìn)過程中，仍然存在一些問題。例如，部分地區(qū)統(tǒng)籌協(xié)同機(jī)制尚不健全，導(dǎo)致全民閱讀推廣效率不高；城鄉(xiāng)閱讀服務(wù)發(fā)展不均衡問題突出，農(nóng)村閱讀設(shè)施部分存在“有陣地?zé)o活力”的現(xiàn)象?；诖耍瑧?yīng)從政策、企業(yè)、消費(fèi)者等層面著手。

強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)與基層落地的有效銜接。推動(dòng)地方出臺(tái)針對(duì)性強(qiáng)的實(shí)施細(xì)則，明確當(dāng)?shù)馗飨嚓P(guān)部門的職責(zé)分工，建立健全跨部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制，切實(shí)破解資源分散、推進(jìn)乏力等突出問題。加大財(cái)政投入力度，資金投放重點(diǎn)向農(nóng)村地區(qū)、革命老區(qū)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜，持續(xù)完善閱讀設(shè)施建設(shè)與常態(tài)化維護(hù)，推動(dòng)農(nóng)家書屋、社區(qū)書房提質(zhì)升級(jí)，讓群眾能夠便捷獲取閱讀服務(wù)。持續(xù)加強(qiáng)法治宣傳引導(dǎo)，通過公益廣告、專家解讀、基層宣講等多種形式，普及條例核心內(nèi)容，營(yíng)造全社會(huì)重視閱讀、支持閱讀、參與閱讀的濃厚氛圍，為全民閱讀筑牢法治基礎(chǔ)。

對(duì)企業(yè)來說，堅(jiān)守內(nèi)容為王的原則，聚焦不同群體的閱讀需求，推出兼具思想性、知識(shí)性與通俗性的優(yōu)質(zhì)讀物，防止內(nèi)容同質(zhì)化、晦澀化，重點(diǎn)關(guān)注青少年、老年人、特殊群體的閱讀需求，讓優(yōu)質(zhì)讀物真正惠及更多人群。依托自身技術(shù)優(yōu)勢(shì)，開發(fā)便捷高效的數(shù)字閱讀終端等閱讀形式，優(yōu)化數(shù)字出版物、有聲書、短視頻導(dǎo)讀等輕量化產(chǎn)品，適配當(dāng)下群眾的碎片化閱讀習(xí)慣，不斷完善無障礙閱讀技術(shù)，切實(shí)保障特殊群體的閱讀權(quán)益。

消費(fèi)者是全民閱讀的主體。要引導(dǎo)廣大人民群眾樹立終身閱讀理念，主動(dòng)參與全民閱讀活動(dòng)周、讀書會(huì)、經(jīng)典誦讀等各類閱讀活動(dòng)，逐步培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，不斷提升自身文化素養(yǎng)與綜合能力。積極參與閱讀公益活動(dòng)，主動(dòng)捐贈(zèng)閑置書籍，加入閱讀推廣志愿服務(wù)隊(duì)伍，帶動(dòng)家人、鄰里共同參與閱讀，逐步形成“人人愛讀書、讀好書、善讀書”的良好社會(huì)風(fēng)尚。（作者：李 林 來源：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)）